童军领袖的起点——我们的生力军

每年，有许多年青人加入童军运动的行列，他们各有抱负、目标。年青童军领袖充满理想和魄力，但每当他们面对重重挑战时，难免有一点点的迷茫或心灰意冷……不过如果当他们清楚明白自己的定位、方向、责任时，就会知道自己所担当的角色的重要性，再次整装待发，向着前面的路途冲刺，消灭不肯定因素；凭著个人的毅力，带领成员一起跨过难关、拥抱梦想。这次，有三位领袖生力军与我们谈谈他们对领袖角色的看法，以及分享作为领袖的经验与心得。

让自己不断成长小角色•大理想

第18乐行童军林玉芳（右图中）

“在童军团里，我是其中一个小帮手，刚刚处于起步的阶段呢'”玉芳谦虚地回答。虽然玉芳只有六个月做敎练员的领袖经验，但是她并不完全是一个“新人”，她曾经获得总领袖奖章、荣誉童军奖章等支部最高奖励，其实力和经验是不容置疑的。

玉芳仍然在求学阶段，正修读大学课程，然而排山倒海的功课令她忙得不可开交：不过她仍然坚持参与童军运动。因为玉芳认为虽然自己名义上只是一位教练员，但是正正是这个身份赋予她一个旅团领袖的角色，努力不懈地向前面迈进。

“领袖的位置并不是高高在上，只负责『督促』成员做事；相反，领袖和成员无时无刻都在互相交流、互相学习、互相影响。”玉芳表示领袖可以定位为辅助青少年成长、学习的一个媒体，从旁协助成员学会童军技能、逻辑思考、待人处事的应有态度。然而，领袖也要孜孜不倦地学习，与时并进，紧贴成员的思想、文化，从而因材施教，才会达到“教学相长”的效果。

玉芳寄望自己将来能够在学业与活动的时间分配上，取得平衡，在自己的领袖岗位上发挥所长，不断学习。
 

和谐关係甶沟通开始

第161旅乐行童军洗咏伦（右图左一）

“旅团里，我主要负责训练的部分。在过程中，我领略到原来要做一个领袖是一件不容易的事：如果要当个好领袖，更要多下苦功呢'”年纪轻轻的咏伦在旅团领袖生涯中已领会到其中一二。

咏伦从幼童军开始接触童军运动，他一直十分喜爱参与其中。他参加过各类型的训鰊班、露营、服务等：他以过来人的身份来亲身见证自己获益良多，在完成了多个支部的阶段后，他决定留下来，希望将这个令他成长的活动来推己及人，更希望将童军文化和精神传承下去，让更多孩子在学习历程上有所禆益。

咏伦认为领袖的角色是一道桥樑，主要连接了童军运动和团员这两端。一直以来，他与团员和领袖的关係都非常好，原来他除了在恆常集会做足准备外，在集会以外的时候，他都会运用不同媒介的途径与团员接触。“不能从单一方面去了解团员，要从多方面切入他们的平常生活，才可达致良好的沟通效果。”

咏伦希望自己能够学以致用，将童军运动的传统精神薪火相传：他更寄望自己透过不断学习童军的多元化技能，将来贡献旅团，做好沟通的一环，成为后辈的榜样，竖立一个“好领袖”的标准。
 

感情渐深厚关爱多一点

第147旅乐行童军廖颖扬（右图左一）

“领袖一就是要做到“亦师亦友”的角色”颖扬以清晰的概念来为“领袖的角色”定位。颖杨是学校旅团的领袖，并在旅团“土生土长”，所以旅团的现任成员都是他的师弟、师妹，大家拥有一份血浓于水的深厚情义。

“正正因为我们来自同一间学校，有共同成长背景，所以我们有著许多的话题，使我们有特别的默契。此外，我是一个“活生生”的例子，让成员明白在童军运动与学业之间都可以取得平衡，不用害怕侧重某一方面而难以取捨。”颖扬表示自己仍在求学阶段，不能时常参与恆常集会。纵使如此，每当他参与集会或活动时，他都会用心观察、用心倾听：这样，他认为让成员感到领袖的关爱，当他们遇到喜怒哀乐的事情，都愿意跟领袖分享。领袖的角色就是这般鲜明和突出，是孩子的导师、爱护者、好朋友。

颖扬认为这样的角色定位是非常奏效。在团员感到困惑时，领袖就是领航员，为他们指出正确方向，启发思考：在他们快乐时，就一起分享喜悦。

颖扬为自己能够成为领袖而感到高兴，因为自己除了学会更多待人接物的技巧外，还可以以自己的力量培育团员，与团员间感情与曰俱增，大家更能互相依赖，互相打气。

总结：
作为一位新领袖，能够投放时间作恆常集会经已不容易了，然而新领袖往往要面对各类挑战，为自己的角色定位，建立清晰形象，以及提升技能等。要一一适应和配合，更需要时间和恆心，其精神更难能可贵呢！新领袖是童军运动的重要资源，是每个资深领袖的起步点和必经阶段。相信在不久将来，新领袖经过一番努力后就能够成为旅团的核心角色，进一步协助成员茁壮成长。