童军的分类

如“童军定义”所述，按照性质来分，贝登堡把童子军分为“战争童子军”与“和平童子军”。“战争童子军”是指战争中，能身先士卒去发现敌人位置与行动，以便无论白天或夜晚都能引导自己的军队行进的人，他们具有机敏、独立等品质，且富有胆识。“和平童子军”是指走在文明前列，并使所谓“野蛮”国家和地区“文明化”，从而成为英国殖民地的“开拓者”。如英国在全球各地的“拓殖者”，北美捕兽者，中非的狩猎者，亚洲和其他没开化地区的英国先驱者、探险家、传教士，澳大利亚的采林者和放牧者，南非的治安队，加拿大西北山区的巡警。这些人无一不是“和平童子军”，无论从哪方面意义来说，他们都算得上是真正的“男子汉大丈夫”。
 

按年龄来分童子军可以分为幼童军、童子军和罗浮童子军。关于童子军的年龄界限，即使在童子军界，最初也还存在很大的分歧。贝登堡主张，童子军最低年龄应不低于10岁，后又提高到11岁，最高年龄为18岁。但也有人主张童子军最低年龄应该提高到12岁或者13岁；相反，有的人认为童子军最低年龄还是应该为10岁，最高年龄应该降低为16岁。然而事实上，直到1917年，童子军最高年龄并没有超过15岁。由于人们对童子军年龄问题的认识没有取得一致意见，所以在实践中还出现了9岁、10岁的童子军。伴随年龄限制的突破，怎样将童子军教育原理应用在低于11岁以下的青少年身上，不同的童子军教练员采用了不同的方法。为了统一相应的训练方法，1913年11月，针对9~11岁青少年的训练问题，贝登堡提出了自己的意见，明确将他们命名为“幼童军”(WolfCubs or junior scouts)；同时还提出了“幼童军”的服装、组织与训练等原则性意见，建议“幼童军”分为见习、一星、二星三个等级。该建议得到了童子军委员会的认可，并于1914年开始在英国实行。为了进一步推动幼童军教育的发展，1916年，贝登堡出版了《幼童军手册》，专门用来指导“幼童军”的教育实践活动。
 

然而，从童子军运动角度来看，幼童军和童子军成员迟早会离开童子军。如何确保那些离开童子军组织，年龄在16~18岁的青年仍能秉承童子军的服务精神，并“发现”童子军活动在这一年龄群体中的价值，确保对这一年龄群体的教育自成体系。为此，1917年，童子军委员会在英国专门召开了两次重要的会议来研究讨论这一问题。而贝登堡也一直在思考，怎样将童子军运动延伸到较年长的青少年中去；同时，在童子军界，酝酿着各种有关“服务童子军”“商务童子军”等的设想和计划，人们讨论得也非常热烈。1918年，人们采纳了贝登堡提议，用富有浪漫色彩的“罗浮童子军”( Rover scouts)这个词来代替“年长童子军”( Senior scouts)这一称谓，以专指16~18岁这一年龄群体的童子军。贝登堡认为，“罗浮童子军”是“幼童军”自然发展的结果，因为在童子军教育体系中，为了增强对年龄稍长青少年的吸引力，就必须扩大和开辟训练他们的专门活动领域。1922年，贝登堡撰写了《迈向成功:年轻人的生命运动之书》，并用它来指导“罗浮童子军”的教育。就这样，童子军教育在发展过程中，完全涵盖了9~18岁的青少年群体，并针对不同年龄段，制定了相应的训练标准，出版了相关著作，从而形成了幼童军(9~11岁)、童子军(12~15岁)和罗浮童子军(16~18岁)的教育序列。

按照性别来分，童子军除了男童子军外，还逐渐产生了女童子军。从1909年开始，英国童子军成立了“女童子军”。由于当时公众对“女童子军”持批评态度，所以“女童子军”当时被称作“英国女子看护团”。贝登堡则认为，女童能够像男童一样，并从“侦探术”训练中得到健康、快乐和有意义的东西。事实证明，一些女童在短时间内，也能够成为优秀的童子军。贝登堡还认为，教育和训练女童子军成为一名“好公民”，较之男童子军而言，其意义更加重大。女童子军作为未来一代青少年的母亲和引路人，像义务、忠诚、仁慈、愉悦、节俭等都是理所应当被着力培养的“品性”，只不过在男童子军中很流行的一些教育内容，在某些方面还不符合女童子军的需要，所以，必须对现存童子军教育体系做适当的修订，以便使其更能在身心两方面体现出女性方面的特征来。以上论述表明，女童不仅可以成为童子军，而且在某种角度上来说，其意义更加特别，但由于男、女身心发展方面的差异在教育内容方面必须做出相应修改。为此，贝登堡专门出版了与女童子军教育有关的专著:《女童子军手册》和《女童子军运动》，系统介绍了女童子军教育的目的、内容和方法，用以指导女童子军教育的实践活动。虽然在年龄划分上，男、女童子军区别不大，但在名称称谓上，女童子军与男童子军的差异就较为明显。女童子军的英文名为“ Girl guiding”，其包含两个层面的含义:一是意味着女童子军玩游戏的乐趣；二是意味着引导女童子军玩游戏的乐趣。1918年，贝登堡将女童子军分为四个年龄段，年龄在11岁以下的为“ Brownies”(小女童子军)，11~16岁的为“ Guides”(女童军)，超过16岁而未满18岁的为“ Rangers”(资深女童军)，18岁以上的为“ Guiders”(大姐姐童子军)。
 

从活动空间看，童子军教育还从陆地扩展到了海上和空中，出现了海童军和空童军。为了唤起城市和海港青少年对大海的向往，同时给他们一些海员职业生存技能的训练，为他们未来生活多提供一条道路，1910年，据贝登堡童子军杂志《童军丛刊》报道，作为童子军教育的一个分支，早在1909年的汉普郡，“海童军”就诞生了。海童军是由“海岸瞭望团”演化而来。最初的“海岸瞭望团”主要是开展观测海岸、报告海船、救生等训练，但由于受童子军训练思想的影响，不久后，其组织形式也发生了变化，变成了每8人一小队，每小队由一名小队长负责，最终由3~6个小队组成30~50人的童子军团。同时，“海岸瞭望团”的训练也完全采用童子军团的训练路线，与通常童子军训练方法一致，并着重培养青少年的品性与纪律。为了促进海童军的发展，1911年，贝登堡与哥哥一道，撰写出版了《海童军》一书，用来指导童子军的教育，自此以后，海童军获得了飞速的发展。1913年7月，在伯明翰举行的童子军集会和手工展上，一个鲜明的特点就是海童军的公开亮相，并进行了精彩的表演。虽然有的报纸将“海童军”视作培养未来海军人员的一种预备组织，并作为一种军事或半军事组织加以批判，但“海童军”仍在欧洲许多国家以及美国、智利、阿根廷等国发展开来。第一次世界大战后，“海童军”的训练得到了沿海国家的高度重视。随着航天技术的发展，1941年1月，英国建立了空童军。第二年，全英空童军在伦敦“ Dorland”大厅举行了为期一周的展览，同时还在汉普郡的“ Avington”公园举行了第一次大露营。